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# El 40% de los ‘gamers’ españoles juega para evadirse de sus problemas

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*Gamers*

Una investigación liderada por el profesor del Grado en Psicología de la **Universidad Católica San Antonio de Murcia (UCAM)** Carlos Valls revela que "el escape de la realidad" es la principal motivación de los 'gamers' españoles, lo que se asocia a la adicción, según informaron fuentes de la institución docente en un comunicado.

El trabajo, en el que participan investigadores de la **Católica de Murcia**y de las universidades de Luxemburgo, Lausana (Suiza) y Granada, ha desarrollado una herramienta capaz de medir los motivos que llevan a los usuarios a participar en videojuegos en línea y explorar posibles trastornos asociados a su uso.

Este cuestionario, **denominado ‘MOGQ’,** validado hasta el momento en solo seis países, incluido España, ha sido respondido en este estudio por cerca de 900 jóvenes españoles. Este sistema mide seis factores detonantes a la hora de jugar videojuegos, como el escape, la competencia, la recreación, la habilidad, lo social y la fantasía.

Tras ocho meses de trabajo, la investigación ha revelado que el escape de la realidad es la principal motivación de los jugadores españoles, **citada por más de un 40% de los encuestados.**

Esta alta prevalencia sugiere que muchos de estos ‘**gamers**’ recurren a los videojuegos para lidiar con aspectos de su vida que encuentran insatisfactorios o estresantes. Este motivo podría explicar que hay personas que utilizan los videojuegos para evadirse o como medio para afrontar sus problemas personales, lo que se relacionaría también con una mayor probabilidad de presentar sintomatología asociada a la adicción a estos.

En cambio, cuando la motivación es el disfrute o la recreación parece no tener una relación con este tipo de trastornos, e incluso en otros estudios han demostrado ser un factor protector. **"Este tipo de hallazgos puede tener relevancia para entender mucho mejor**las adicciones comportamentales y para detectar factores de riesgo y proponer programas de intervención", ha indicado Carlos Valls.

Según han indicado desde la **UCAM**, aunque los videojuegos tienen efectos positivos como el apoyo al aprendizaje y el desarrollo de una motivación, la creación de esta herramienta en lengua castellana es de "gran relevancia", ya que permite que los profesionales detecten los posibles trastornos asociados.

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